Развитие речи

Наши занятия построены таким образом, что ребенок усваивает множество видов деятельности (примерно 14-15 игр). Происходит постоянная смена деятельности для того, чтобы удержать интерес ребенка, т.к. внимание в этом возрасте очень неустойчиво и быстро переключается.

Таким образом, за одно занятие ребенок может получить огромные возможности для развития интеллекта за счет богатой сенсорной среды, или по-другому - получить массу впечатлений для развития интеллекта

Наши занятия построены таким образом, что обязательно включают коммуникативные игры, где дети находят новых друзей и учатся взаимодействовать друг с другом (делиться игрушками, уважать границы другого ребенка).

После занятия дети вместе играют 15 минут в Монтессори комнате и общаются друг с другом.

Очень важно посещать подобные занятия до детского сада.

Так же у нас проводятся разные мероприятия и праздники для детей, где они общаются и получают много положительных эмоций.

Чтобы ребенок быстро адаптировался к детскому саду, важно, чтобы его понимали воспитатели и дети, и ребенок мог с вами делиться происходящим в садике, а это значит, что к садику ребенок должен достаточно хорошо говорить.

Наши занятия включают множество технологий речевого развития, т.к. это базовый процесс, необходимый для гармоничного развития ребенка.

Еще на занятиях дети учатся взаимодействовать друг с другом, уважать границы других детей, делать что-то совместно. Они учатся этому именно на занятиях, т.к. дома весь мир "крутится" вокруг них.

Да, действительно общение необходимо не только детям, но и взрослым. На наших занятиях вы получите огромное количество позитивных эмоций и будете еще больше знать о том, как можно играть с ребенком дома. Эти технологии очень просты и на занятиях вы сможете им обучиться и применять в повседневной жизни.

Конечно привлекательны занятия, где не нужно присутствие мамы, однако у нас до трех лет дети занимаются строго с родителями, т.к. через маму или папу ребенок познает мир (родители помогают, поддерживают, показывают примеры).

Если рядом нет любящего родителя, тогда это не развитие, а просто присутствие, такую функцию выполняют игровые комнаты. Это возраст развития «у юбки», т.к. малышам необходимо очень много внимания родителей.

Когда родитель рядом, ребенок спокоен и может развиваться и осваивать новое. Если такого родителя рядом нет - ребенок тревожится и уже не может быть направлен на развитие в полном объеме.

Дети, посещающие наши занятия, могут быть более самостоятельнее в игре и применять навыки полученные на занятиях дома, а значит, мамы могут отдыхать не только при просмотре ребенком мультиков.

Адаптация может продлиться до месяца, а иногда и больше. Ребенку нужно привыкнуть к новому: людям, педагогу, другим детям, системе занятий.

Если не получилось первое занятие, ребенок капризничал, это не значит, что занятия не подходят ребенку, просто пока еще не произошла адаптация. Мы рекомендуем делать выводы после посещения хотя бы месяца занятий.

Если вы наблюдаете сложности во взаимодействии с ребенком, трудности поведения (частые истерики, капризы, сложности адаптации, агрессивность), рекомендуем посетить консультацию психолога. Специалист поможет вам выстроить правильную стратегию воспитания ребенка и поможет улучшить взаимоотношения в семье.

В возрасте до трех лет дети всегда очень подвижны, но вам важно понимать, что даже если ребенок отвлекается, он все равно слышит происходящее, а основной фактор развития в этом возрасте - это слуховые впечатления. Чем больше речи слышит ребенок, тем быстрее он начнет говорить - так работает мозг. Это самое важное для ребёнка - слышать много речи!

Если ребенок быстро теряет интерес - это абсолютно нормально для этого возраста. Да, бывают очень спокойные дети, однако большинство детей в этом возрасте активны и подвижны, и внимание их быстро переключается.

Поэтому на занятиях мы убираем все лишние игрушки, используя принцип «пустого зала» и постоянно меняя виды деятельности и, таким образом, поддерживая внимание и интерес ребенка к происходящему.

Очень часто новое место может вызывать чувство страха у ребенка (неизвестное пугает детей). Здесь важна поддержка мамы - не отталкивать ребенка, пусть первые занятия ребенок проводит с мамой на ручках. Важно дождаться когда малыш захочет сам принять участие в чем-либо.

Некоторые дети развиваются просто наблюдая на занятиях за другими, поэтому не стоит переживать, если малыш зритель, а не участник. Значит сейчас ему так комфортнее знакомиться с новым. Часто наблюдающие на занятии дети выдают всю информацию с занятий дома родителям, и это очень хороший признак.

Мозг у детей развивается только в комфортных условиях. Создайте условия, в которых будет много поддержки для ребенка и развитие будет максимально эффективным.

На занятиях поменьше тревожьтесь за ребенка и он будет спокойнее, чувствуя вашу уверенность.

Агрессия - это признак несформированной коммуникации. Нужно останавливать действия ребенка направленные на агрессию и при этом учить ребенка пользоваться речью.

За любым агрессивным действием скрывается потребность ребёнка. Сначала вы озвучиваете эту потребность за него и, постепенно, когда ребенок научится говорить, он сам будет озвучивать словами свои потребности и желания.

Наши занятия способствуют развитию речи, и как только ребенок будет больше говорить, агрессивного поведения будет наблюдаться все меньше и меньше.

В этом возрасте дети очень эмоциональны и практически все склонны к истерикам и капризам.

С развитием речи истерики и капризы уйдут сами собой, т.к. чаще всего они бывают потому, что ребенка не понимают.

В этом вопросе рано не бывает!

Чем раньше вы начинаете заниматься, тем эффективнее воздействуют методики развития на вашего малыша, т.е., чем младше возраст, тем больше ребенок может воспринять информации - по такому принципу работает мозг.

Поэтому, чем раньше вы начнете занятия, тем быстрее ваш ребенок начнет говорить. Дети которые пришли к нам в год, все к двум годам отлично говорят. А говорящему ребенку проще жить - его все понимают и отсюда меньше истерик, и ребенок легче идет в детский сад.

Занятия проводятся в первую половину дня, т.к. это время считается самым эффективным для развития речи и интеллекта. В любом случае режим очень важен для детского сада, поэтому рекомендуем уже сейчас подумать над этим, т.к., если вы выстроите его максимально приближено к детскому саду, то это поможет ребенку в дальнейшем быстрее адаптироваться к садику.

На занятиях происходит постоянная смена деятельности, и, когда ребенок привыкнет к ним, он уже будет понимать, что за одной интересной игрушкой будет другая, еще более интересная.

В любом случае не стоит забирать насильно игрушки, следует дождаться когда ребенок переключит свое внимание на что-то другое.

После адаптации эта проблема перестанет беспокоить вас и ребенка, нужно лишь время. Наша главная задача - создать позитивные эмоции на занятии, т.к. только тогда от них будет самый максимальный эффект.

Если ребенок утомляется, капризничает, то мы рекомендуем на какое-то время выходить в игровую комнату, а затем вновь возвращаться к занятию.

Много видов деятельности и много эмоций, которые присутствуют в каждом занятии по раннему развитию, позволяют удерживать внимание ребенка на протяжении всего занятия, поэтому, да, занятия действительно интенсивны, но именно поэтому они так эффективны и помогают существенно стимулировать развитие ребенка.

Дома невозможно воспроизвести среду занятия и столько видов деятельности в домашних условиях не провести даже за целый день.

Дома дети отвлекаются, иногда не воспринимают маму как педагога, да и развитие у детей в этом возрасте лучше происходит в социальной среде.

Мы не учим детей в этом возрасте, а именно развиваем, создаем такую среду, в которой ребенок может получить массу разнообразных впечатлений: зрительных, слуховых, тактильных. В домашних условиях воссоздать такой процесс практически невозможно.

Развитие ребенка - это не трата денег, а инвестиция в его будущее. Дети, которые начали заниматься с самого раннего возраста, не имеют проблем с речью, легко обучаются.

Мы это видим, когда дети приходят к нам на подготовку к школе - они быстро схватывают материал, легко учатся считать и читать, и практически никогда не нуждаются в коррекции развития.

Поэтому очень рекомендуем вам задуматься насколько важно заниматься с ребенком до тех лет. Полезно будет посещение занятий хотя бы раз в неделю.

В детском саду не развитие, а пребывание ребенка в социуме - там больше осваиваются социальные навыки, а развитию в большинстве детских садов не уделяется никакого внимания.

Поэтому очень рекомендуем вам продолжать занятия, хотя бы раз в неделю, чтобы сохранить и поддержать тот эффект развития, который вы уже смогли наработать. Можно посещать занятия, например, по выходным.

Особенно важно продолжение занятий, если ваш ребенок еще не научился хорошо разговаривать, чтобы не спровоцировать задержку речевого развития.

Период до трех лет считается «золотым» для развития ребенка, потому что в этом возрасте мозг похож на губку, которая все впитывает. А если ребенок в этом возрасте много сидит дома или смотрит мультики, то этот период уходит впустую, он теряет свою ценность.

Наш центр очень много занимается коррекцией развития, которая обычно длительна по времени и стоит достаточно дорого. Если заниматься ранним развитием, то ваш ребенок, с огромной долей вероятности, не будет нуждаться в коррекции.

Раннее развитие - это профилактика многих проблем, связанных с интеллектом и речью.

Мы можем порекомендовать вам индивидуальные занятия по запуску речи, и, по мере адаптации, возможно будет перейти на групповой формат занятий.